Het is een onderwerp waar al veel over is geschreven en vandaag ga ik ook een duit in dat zakje doen. Ben jij een leider of ben je een manager? Om die vraag voor jezelf te kunnen beantwoorden is het handig dat ik eerst duid wat ik onder een leider versta en wat voor mij een manager is.

Je bent als schoolleider de hele dag bezig om naast je afspraken allerlei mensen te woord te staan, zaken voor ze te regelen en calamiteiten op te lossen. Het is vaak storm! Aan het eind van de dag verzucht je dat je nu pas aan je eigen werk toekomt. Ik schreef hier al eerder over in een blog.  De waan van de dag regeert je leven als schoolleider. Door deze waan van de dag is de kans op een hoge werkdruk aanmerkelijk groter. 

Persoonlijk leiderschap kan niet zonder vertrouwen. Als ik kijk naar elementen die bijdragen aan jouw persoonlijk leiderschap dan is vertrouwen toch wel één van de belangrijkste waarden in jouw persoonlijk leiderschap. Dat vind ik. Toch hoor ik in de gesprekken die ik voer met schoolleiders vaak dat schoolleiders zeggen dat ze werken vanuit vertrouwen maar zie ik in hun praktijk iets heel anders. De vraag is dan wat mij betreft of en in hoeverre vertrouwen voor deze schoolleiders echt een essentiële waarde is.

Werkdruk op school, welke schoolleider heeft er niet mee te kampen? Zeker in deze crisistijd is de werkdruk enorm. Minder doen is ook geen optie, want dat gaat ten koste van je leraren en leerlingen. Dat wil je als schoolleider niet en daarom zwoeg je door. Dus je maakt structureel meer uren dan waar je voor betaald wordt, je voelt die werkdruk enorm goed. Soms verandert werkdruk in stress en je ziet om je heen collega directeuren uitvallen. Niet fijn en het laatste wat je zelf wilt

Veel schoolleiders worstelen ermee: voor het gevoel zijn ze de hele dag brandjes aan het blussen, waardoor ze niet toekomen aan de dingen die voor hen echt belangrijk zijn. Ze zijn bezig met al die dingen die de hele dag door op hen af komen. 

Persoonlijk leiderschap is de vaardigheid om jezelf te leiden. Voor iedereen is het van belang dat hij/zij zichzelf kan leiden. De uitspraak “Je kunt pas leiding geven aan anderen als je leiding kunt geven aan jezelf” is er immers niet voor niets. In dit blog lees je wat de definitie van persoonlijk leiderschap is en hoe je persoonlijk leiderschap voor schoolleiders in 5 stappen in jouw praktijk kunt toepassen.

Een hoge werkdruk wordt vaak genoemd als inherent aan het onderwijs. Denk maar aan de recente stakingen van de leraren waarbij de hoge werkdruk onderdeel van de inzet voor meer middelen was. Maar geldt een hoge werkdruk ook voor jou als schoolleider? En op welke manier heb jij als schoolleider dan last van een (te) hoge werkdruk?

Inmiddels mag ik van mezelf zeggen dat ik de nodige kennis heb over wat “de waan van de dag” wordt genoemd. Ik deel deze kennis graag met jou en ook in dit blog geef ik je weer tips hoe jij als schoolleider volgens mij het beste om kunt gaan met de waan van de dag. Of anders gezegd: hoe overleef ik de waan van de dag? Dat hierin jouw persoonlijk leiderschap essentieel is moge duidelijk zijn.

Je bent schoolleider en je ervaart bijna dagelijks de “waan van de dag” in je werk. Je ervaart werkdruk en wellicht stress. Je wilt meer grip op jouw dag en je wilt minder geleefd worden. Als het even kan wil je helemaal afscheid nemen van de waan van de dag. Je wilt zelf de regie pakken en zelf bepalen hoe jouw dag er uit ziet. Dat betekent dan meteen iets voor jou zelf. Voor je gedrag en voor bepaalde gedragspatronen