Anders leiding geven

Al heel lang wordt betoogd dat leidinggevenden in het onderwijs meer moeten delegeren. Daar zit wat in maar het gebeurde vaak niet. Delegeren veronderstelt dat het dan ook opgepakt wordt door het volgende echelon, zijnde de leraren. Dat gaat niet vanzelf. Loslaten en delegeren betekent ook  dat de voorwaarden voor betrokkenheid en verantwoordelijkheid worden versterkt. Dat tussenstation kunnen we niet overslaan.

Ook in onderwijsorganisaties wordt de 'span of control' van leidinggevenden groter. De externe druk om de prestaties van de leraren en in het verlengde de leerlingen te verhogen neemt toe. Leidinggevenden kunnen niet alles weten en ze kunnen ook niet overal zijn. Ze moeten dus kunnen vertrouwen op de verantwoordelijkheid van de leraren aan wie ze leiding geven en op de betrokkenheid en motivatie van de mensen.

Hoe geef je nu leiding om daar de juiste condities voor te scheppen?

Ruimte geven aan medewerkers, durven delegeren en loslaten. Maar ook: duidelijk zijn over de resultaten die bereikt moeten worden, het stellen van kaders en het monitoren van output.

Geef hierbij ruime aandacht aan de volgende punten:

-  Wees gericht op het stimuleren van het verantwoordelijkheidsgevoel van de               leraren.
-  Laat blijken dat u vertrouwen heeft in de kwaliteiten van uw mensen door hun           inbreng steeds serieus te nemen.
-  Betrek de leraren actief bij het ontwikkelen van initiatieven.
-  Doe een beroep op hun expertise en ondernemerschap en geef ruimte om te               experimenteren.
-  Geef feedback. Schroom niet om zowel positieve zaken als aandachtspunten             terug te geven. Het is een goede manier om leraren te prikkelen. Met het geven         van complimenten laat u uw waardering blijken.
-  Stel de juiste vragen. Dit zijn vooral (coachende) vragen die een beroep doen op       het probleemoplossend vermogen en de zelfstandigheid van uw leraren.
-  Heb als leidinggevende oog voor de samenwerking en de resultaatgerichtheid in       uw team. Stuur op output en voortgang. Wees eenduidig en gefocust op wat u           belangrijk vindt. Monitor de bereikte resultaten.
-  Stimuleer een professionele communicatie tussen uw leraren. Geef hen de ruimte     om samen te praten over hun onderwijs en laat blijken dat u in dit proces                   eenieders inbreng waardeert.
-  Zorg er voor dat u als leidinggevende weet wat de leraren bezig houdt. Het
   directe contact is nog altijd de beste bron.
-  Bevorder ook de horizontale communicatie en uitwisseling tussen de                           verschillende bouwen, teams en units.

U zult snel zien wat het bovenstaande betekent voor u als leidinggevende in termen van praktisch gedrag gericht op een concreet probleem. Hoe simpel deze manier van leidinggeven op het eerste gezicht ook lijkt, voor veel leidinggevenden is het toch even wennen. Al doende leren brengt uitkomst.

Wat is uw stijl van leidinggeven? Stimuleert u uw mensen om aan verbetering van resultaten te werken?  Geeft u hen het vertrouwen, de aandacht en de ruimte om professioneel te groeien en zo een steeds betere bijdrage te kunnen leveren aan de doelen van de school? Hoe goed bent u als leider?